Το έργο έχει σχεδιαστεί με βεβαιότητακανόνες. Ξεχωριστά, είναι απαραίτητο να δοθεί προσοχή στη σελίδα τίτλου, καθώς, σωστά, μπορεί να θεωρηθεί ως κάρτα επισκέψεων οποιασδήποτε δημιουργικής εργασίας ή έργου έργου. Πώς γίνεται η σελίδα τίτλου του έργου; Ας προσπαθήσουμε να βρούμε την απάντηση στην ερώτηση.
Πρώτα πρέπει να επιλέξετε το μέγεθος της γραμματοσειράς. Ανάλογα με το σκοπό του έργου, το είδος του, μπορεί να υπάρχουν κάποιες διαφορές στο μέγεθος της γραμματοσειράς. Η γραμματοσειρά Times New Roman με μέγεθος 16. Το κύριο κείμενο επικεντρώνεται στη σελίδα. Οι κανόνες σχεδιασμού του έργου προϋποθέτουν την τοποθέτηση του πλήρους ονόματος του εκπαιδευτικού ιδρύματος (οργάνωση). Ένα σημαντικό σημείο είναι να ορίσετε τα πεδία στη σελίδα. Ανάλογα με τις απαιτήσεις που επιβάλλονται σε ένα συγκεκριμένο έργο, το μέγεθος των πεδίων μπορεί να επιλεγεί αυτόματα και επίσης να ρυθμιστεί χειροκίνητα.
Η κλασική επιλογή είναι το ανώτερο και το χαμηλότεροΟι παράμετροι των είκοσι χιλιοστών, η εσοχή στη δεξιά πλευρά είναι δεκαπέντε χιλιοστά, στα αριστερά - τριάντα χιλιοστά. Αύξηση του μεγέθους των πεδίων στα αριστερά είναι απαραίτητη προκειμένου να μεταφερθεί η εργασία προς το φάκελο.
Στη συνέχεια, ο δρομέας βρίσκεται στη μέσησελίδα, αλλάζοντας το μέγεθος της γραμματοσειράς από 16 σε 24. Ο συγγραφέας αναφέρει τον τύπο του έργου: δημιουργικό, επιστημονικό, αφηρημένο. Η επόμενη γραμμή προσδιορίζει το όνομα της εργασίας χωρίς εισαγωγικά και σημεία και χρησιμοποιεί το μέγεθος γραμματοσειράς 28.
Ενίσχυση πίσω περίπου έξι γραμμές στο κάτω μέρος της σελίδας, θα πρέπει να εισαγάγετε τα στοιχεία για τον συγγραφέα του έργου, καθώς και τον προϊστάμενό του.
Η τελευταία γραμμή της σελίδας τίτλου κατανέμεται για να υποδεικνύει το έτος εκτέλεσης της εργασίας. Αυτός είναι ο κλασικός σχεδιασμός του έργου. Ένα δείγμα της σελίδας τίτλου παρουσιάζεται στη φωτογραφία.
Ανάλογα με τους κανόνες που έχουν θεσπιστεί από το εκπαιδευτικό ίδρυμα ή από τον διοργανωτή του διαγωνισμού (διαγωνισμός), επιτρέπονται ορισμένες αποχρώσεις στο σχεδιασμό της σελίδας τίτλου.
Απαιτούνται απαιτήσεις για το σχεδιασμό του έργουγράφοντας τις κεφαλίδες με έντονους χαρακτήρες. Είναι τυπωμένο με κεφαλαίο γράμμα, στο τέλος της φράσης το σημείο δεν τίθεται. Σημειώστε ότι δεν επιτρέπεται η μεταφορά λέξεων στις επικεφαλίδες των μεμονωμένων κεφαλαίων της εργασίας του έργου. Μεταξύ του κύριου κειμένου και του τίτλου της ενότητας, θα πρέπει να περιγράψετε δύο διαστήματα.
Σχεδιάζει ένα δημιουργικό έργοεγγράφως κάθε κεφάλαιο σε μια νέα σελίδα. Η αρίθμηση των κεφαλαίων γίνεται σε αραβικούς αριθμούς, και η διπλή αρίθμηση των παραγράφων που αναφέρονται. Εάν έχουν πρόσθετα στοιχεία που χρησιμοποιούνται τριπλά αρίθμηση σε αραβικούς αριθμούς.
Ο σχεδιασμός του έργου περιλαμβάνει τη χρήση τουπεριορίζει μόνο σε εξαιρετικές περιπτώσεις. Για παράδειγμα, μπορείτε να τα χρησιμοποιήσετε όταν καθορίζετε μια λογοτεχνική πηγή στην οποία αναφέρεται ο δημιουργός στο έργο σας. Όταν χρησιμοποιείτε πληροφορίες σχετικά με συγγραφείς, υποδείξτε πρώτα τα αρχικά τους, και στη συνέχεια γράψτε το όνομα του ατόμου.
Ο σχεδιασμός του έργου επιτρέπει τη χρήση οικονομικών και μαθηματικών τύπων, αλλά πρέπει να έχουν αποκωδικοποίηση κάθε συμβόλου.
Οι κανόνες που αναπτύχθηκαν για δημιουργικά έργα,επιτρέπουν τη χρήση σκίτσων, διαγραμμάτων, γραφημάτων, φωτογραφιών, σχεδίων στο τέλος του έργου. Πρώτον, αναφέρεται ένας λογοτεχνικός κατάλογος, μετά τον οποίο οι αιτήσεις τοποθετούνται σε χωριστά φύλλα. Κάθε ένας από αυτούς πρέπει να έχει ένα όνομα. Στην επάνω δεξιά γωνία, σημειώστε τον αριθμό (για παράδειγμα, παράρτημα 1), και στη συνέχεια το όνομά του.
Η καταχώρηση του σχεδίου μελέτης συνοδεύεται απόαναφέροντας τον αριθμό κάθε φύλλου. Στο πρώτο φύλλο δεν είναι τοποθετημένο, έτσι η αρίθμηση πηγαίνει από τον πίνακα περιεχομένων. Η κλασική επιλογή είναι η τοποθεσία του δωματίου στο κέντρο στο κάτω μέρος της σελίδας.
Δεν υπάρχουν πρόσθετες διακοσμήσεις: πλαίσια, αλλαγές γραμματοσειρών, υπογράμμισης, διαφορετικά χρώματα κατά το σχεδιασμό της εργασίας σχεδιασμού δεν πρέπει να είναι. Σε αυτό το αίτημα, οι συγγραφείς συχνά κάνουν λάθη.
Ένα παράδειγμα του σχεδιασμού του έργου δίνεται παρακάτω, πρώταθα ασχοληθούμε με κάποιες ιδιαιτερότητες της σχολικής δημιουργικής εργασίας. Στη δομή του ισχύουν οι ίδιες απαιτήσεις για τα επιστημονικά και σχεδιαστικά έργα ενηλίκων. Στο κύριο φύλλο αναγράφεται το όνομα του σχολείου, καθώς και πληροφορίες σχετικά με το δάσκαλο-σύμβουλο, υπό την καθοδήγηση του οποίου έγινε το έργο. Στο κυρίως κείμενο αναφέρονται οι αναφορές σε λογοτεχνικές πηγές. Το έργο επιτρέπει τη χρήση πέντε εφαρμογών, οι οποίες υποδεικνύονται στο τέλος του έργου, αριθμούνται, έχουν ονόματα.
Περιεχόμενα
1. Εισαγωγή. Стр. 3-4
2. Τύποι κινητήρων που χρησιμοποιούνται στα σύγχρονα οχήματα.
2.1 Χαρακτηριστικά του κινητήρα βενζίνης. Стр. 4
2.1.1 Σύνθεση των καυσαερίων. Стр. 5
2.1.2 Επιπτώσεις των απαερίων (CO / CH) στην οικολογία και την ανθρώπινη υγεία. Стр. 5
2.2. Χαρακτηριστικά του ηλεκτροκινητήρα. Стр. 5-6
2.2.1 Πλεονεκτήματα ενός ηλεκτροκινητήρα. Стр. 6ο
2.2.2 Περιβαλλοντικά χαρακτηριστικά του ηλεκτροκινητήρα. Стр. 6-7
3. Πειραματικό μέρος του έργου. Стр. 7-10
4. Συμπέρασμα.
4.1 Συμπεράσματα σχετικά με το ερευνητικό πρόβλημα. Стр. 10-11
4.2 Συστάσεις σχετικά με το ερευνητικό πρόβλημα. Стр. 11ο
5. Βιβλιογραφικός κατάλογος. Стр. 12η
6. Εφαρμογές.
Προσάρτημα 6.1. Εμφάνιση του κινητήρα βενζίνης. Стр. 13ο
Προσάρτημα 2. Εμφάνιση του ηλεκτροκινητήρα. Стр. 14ο
Εκτός από το ίδιο το σχεδιαστικό έργο, είναι σημαντικόυπογραμμίστε το κύριο περιεχόμενό του μέσω περιλήψεων. Ανάλογα με το σκοπό του έργου, υπάρχουν επίσης ορισμένες απαιτήσεις για τις διατριβές. Προσφέρουμε μια παραλλαγή των διατριβών για το σχολικό πρόγραμμα.
Επιδείξτε τις εργασίες σχετικά με το θέμα: "Η επιρροή της ιδιοσυγκρασίας στην επιλογή του επαγγέλματος στην εφηβεία." Στον τίτλο πρέπει να καθορίσετε όλες τις πληροφορίες σχετικά με τον δημιουργό:
Ασφαλώς είναι απαραίτητονα αποδείξει τη συνάφεια του έργου. Στο παράδειγμα του συγκεκριμένου θέματος, μπορεί να διευκρινιστεί ότι το πρόβλημα της επαγγελματικής αυτοδιάθεσης είναι σχετικό στο σύγχρονο σχολείο. Πολλά παιδιά θέλουν να λάβουν λαϊκές σπεσιαλιτέ ανεξάρτητα από το ενδιαφέρον, τις κλίσεις και τις ικανότητές τους. Τα παιδιά παίρνουν το επιθυμητό επάγγελμα, αλλά δεν μπορούν να λάβουν χώρα σε αυτό, να συνειδητοποιήσουν τα ταλέντα τους. Ως εκ τούτου, ένα σημαντικό μέρος της εκπαίδευσης προφίλ των σπουδαστών είναι η έγκαιρη διάγνωση των κλίσεων, των προσωπικών τους ικανοτήτων, των ικανοτήτων και των συμφερόντων τους. Θα βοηθήσει τα παιδιά να κάνουν τη σωστή επιλογή του μελλοντικού επαγγέλματος.
Ο τελικός στόχος του έργου είναι επίσης ομιλημένος. Εναλλακτικά, μπορεί να σχεδιαστεί με αυτόν τον τρόπο: «Διερεύνηση της σχέσης μεταξύ ιδιοσυγκρασίας και επιλογής επαγγέλματος μεταξύ των μαθητών».
Τα καθήκοντα του έργου καθορίζονται ξεχωριστά:
• να μελετήσουν την ιστορία του δόγματος των τύπων ιδιοσυγκρασίας.
• εξοικειωθείτε με τις μεθόδους μελέτης τύπων ιδιοσυγκρασίας.
• Προσδιορισμός και δικαιολόγηση της επίδρασης της ιδιοσυγκρασίας στην επαγγελματική επιλογή.
• Μελετήστε τους τύπους ιδιοσυγκρασίας στους μαθητές.
• Καθιέρωση σχέσης ανάμεσα σε ένα συγκεκριμένο είδος ιδιοσυγκρασίας των μαθητών και των επιλεγμένων επαγγελμάτων τους, είδη επαγγελματικής δραστηριότητας.
• να ενημερώνεται για τα αποτελέσματα του σχολικού ψυχολόγου, του δασκάλου της τάξης, των εκπαιδευτικών και των γονέων.
Θεωρητική ανάλυση των ψυχολογικών,η μεθοδολογική και ειδική βιβλιογραφία, η παρατήρηση, η ατομική δοκιμή των συμμετεχόντων στο πείραμα, η στατιστική και συγκριτική ανάλυση των δεδομένων που λαμβάνονται αφορούν τις μεθόδους εκτέλεσης του έργου.
Σε υποχρεωτική βάση, το κύριοΤα αποτελέσματα του έργου, το οποίο θα αποδείξει το αποτέλεσμά του. Η διατύπωση μπορεί να μοιάζει με μια συγκριτική ανάλυση των δοκιμών, η οποία έδειξε μια ενιαία σχέση μεταξύ του τύπου ιδιοσυγκρασίας και της τάσης προς ορισμένες επαγγελματικές κατευθύνσεις. Αυτό είναι ιδιαίτερα σημαντικό αν ο συγγραφέας κατάφερε να αποδείξει ότι ο τύπος της ιδιοσυγκρασίας στην εφηβεία επηρεάζει σημαντικά την επιλογή του μελλοντικού επαγγέλματος.
Συμπεράσματα και πιθανοί τρόποι ανάπτυξης είναιτο τελευταίο μέρος του συνόλου του έργου. Σε αυτήν την ενότητα, το αποτέλεσμα του πειράματος διαγράφεται. Στο παράδειγμά μας, μοιάζει με μια απόδειξη για το γεγονός ότι, έχοντας μια ιδέα για το εύρος των κλίσεων και των συμφερόντων τους, στην εφηβεία μπορείτε να κάνετε τη σωστή επιλογή της μελλοντικής ειδικότητας. Αυτό θα αποτρέψει την απογοήτευση κατά την ενηλικίωση. Οι διαγνωστικές επιλογές που προσφέρει ο συντάκτης θα βοηθήσουν τους δασκάλους, τους γονείς να προσδιορίσουν τους επαγγελματικούς χώρους των μαθητών και να επιλέξουν από κοινού τη μελλοντική τους ειδικότητα.
Εκτός από ορισμένες απαιτήσεις εγγραφήςέργου, υπάρχει ένας αλγόριθμος της ίδιας της δραστηριότητας. Πρώτα πρέπει να αποφασίσετε για ένα θέμα που θα είναι ενδιαφέρον όχι μόνο για τον ίδιο τον συγγραφέα, αλλά και για τους αναθεωρητές. Στη συνέχεια καθορίζεται ο κύριος στόχος του έργου, προσδιορίζονται τα καθήκοντά του.
Το επόμενο βήμα είναι μια επισκόπησηλογοτεχνικές πηγές σχετικά με το πρόβλημα που θα εξεταστεί στο σχέδιο. Το πιο δύσκολο κομμάτι του δημιουργικού έργου είναι πειραματικό. Ο συγγραφέας, έχοντας αναλύσει τις υπάρχουσες πληροφορίες σχετικά με το θέμα, προσφέρει τους υπολογισμούς του, σχέδια, σχέδια.
Σημαντικό στάδιο στην κατάρτιση οποιουδήποτε σχεδίου είναι η διατύπωση συμπερασμάτων, η ανάλυση της καταλληλότητας της εισαγωγής των αποτελεσμάτων στην πράξη.
Το έργο συνοδεύεται από έναν κατάλογο με τη λογοτεχνία, τους κανόνεςτου οποίου ο σχεδιασμός παρουσιάστηκε παραπάνω. Για τεχνικές εργασίες, όπως αριθμούνται παραρτήματα, θα εξυπηρετήσει τις διαφορετικές σχεδίων και διαγραμμάτων και πολύχρωμες φωτογραφίες μπορούν να χρησιμοποιηθούν για δημιουργικές εργασίες, σχέδια, μοντέλα.</ span </ p>
