Η γραφή των χαρακτηριστικών απαιτεί διαχειριστέςμερικές δεξιότητες. Το κύριο πράγμα σε αυτό το έγγραφο είναι η σωστή σχεδίαση και ακριβής ένδειξη των επιχειρηματικών, ψυχολογικών, επαγγελματικών ποιοτήτων. Ίσως, αυτές οι συστάσεις θα απλοποιήσουν τη διαδικασία σύνταξης ενός επίσημου εγγράφου.
Χαρακτηριστικό για τον μαθητή, καθώς και για οποιοδήποτεάλλο άτομο, ξεκινά με τις πληροφορίες σχετικά με τον οργανισμό. Συνήθως αρκεί να υπάρχει μια γωνιακή σφραγίδα με τη διεύθυνση, το όνομα, τα στοιχεία επικοινωνίας του οργανισμού, τον εξερχόμενο αριθμό.
Μετά από αυτό έρχεται ένας τίτλος που περιέχει πληροφορίες σχετικά μεβιογραφικές πληροφορίες του σπουδαστή ή του εκπαιδευομένου. Για παράδειγμα: "Χαρακτηριστικά για φοιτητή 1 μαθήματος SFedU Ivanov Vikenty Gavrilovich, 1988 το έτος γέννησης." Εδώ μπορείτε να ορίσετε πρόσθετα δεδομένα: το τμήμα, και αν είναι εκπαιδευόμενος, η ακριβής θέση της πρακτικής.
Το επόμενο τμήμα προσδιορίζει την εκπαίδευση καιεπαγγελματικές ιδιότητες του μαθητή: υπευθυνότητα και επιμέλεια, επιμονή και επίπεδο γνώσης, ικανότητα να μάθουν ανεξάρτητα, τις δυσκολίες που προκαλούν ορισμένες πτυχές της μάθησης. Αν αυτό είναι χαρακτηριστικό ενός σπουδαστή σε στρατιωτικό γραφείο εγγραφής και στρατολόγησης ή σε ένα πανεπιστήμιο, μπορείτε να καθορίσετε τον τρόπο με τον οποίο αντιμετωπίζει καθόλου τις σπουδές του, ποια θέματα προκαλούν δυσκολίες και σε ποιους σπουδαστές παρουσιάζει ιδιαίτερο ενδιαφέρον.
Εδώ είναι σημαντικό να υποδείξετε τη στάση απέναντι στην εργασία, τη μελέτη,φυσική κατάρτιση. Αν ένας νεαρός έχει μια πρόσθετη ειδικότητα, τότε στο χαρακτηριστικό, μπορείτε να το καθορίσετε. Εάν τα χαρακτηριστικά του μαθητή είναι γραμμένα από τον τόπο όπου πέρασε η πρακτική, τότε συνιστάται να προσδιορίσετε με ακρίβεια όλες τις δραστηριότητες που έχει καταφέρει.
Περαιτέρω συνιστάται ο χαρακτηρισμός του επιπέδου καιτην ποιότητα των γνώσεων που αποκτήθηκαν κατά τη διάρκεια της πρακτικής ή της μελέτης. Χαρακτηριστικά του μαθητή μπορεί επίσης να περιέχει στοιχεία του ψυχολογικού του πορτραίτου: ιδιοσυγκρασία, τάση για ορισμένες δραστηριότητες, νοοτροπία, ικανότητα συγκέντρωσης, δημόσιες δραστηριότητες κλπ. Εδώ είναι δυνατό να σημειωθεί, ποιο κίνητρο για τον σπουδαστή είναι πιο συμφέρουσα.
Προσωπικές ιδιότητες που περιέχουν ένα χαρακτηριστικόστον σπουδαστή, δεν πρέπει να είναι απότομα αρνητικά. Για παράδειγμα, οι φράσεις μπορούν να κατασκευαστούν με αυτόν τον τρόπο: "δεν μπορεί να ασχοληθεί πολύ με το μονότονο έργο, αλλά έχει οργανωτικές ικανότητες".
Επιπλέον, ο χαρακτηρισμός του μαθητή πρέπει να περιέχει ένα μπλοκ που τον ενημερώνει για το πώς οικοδομεί σχέσεις με άλλους: σπουδαστές, ανώτεροι σε ηλικία και θέσεις κλπ.
Εάν τα χαρακτηριστικά του σπουδαστή από τον τόπο σπουδών καταρτίζονται για το στρατιωτικό γραφείο εγγραφής και στρατολόγησης, μπορείτε να αναφέρετε το επίπεδο σωματικής άσκησης, τα είδη αθλημάτων που προσέλαβε κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσης.
Το τελικό στάδιο - οι διαπιστώσεις. Ο δάσκαλος έχει το δικαίωμα (στην περίπτωση του στρατιωτικού γραφείου κατάταξης, ή πρακτική) για να δείξει το είδος της δραστηριότητας για βέλτιστη φοιτητής από την άποψή του.
Επιπλέον, στην τελευταία παράγραφο θα πρέπει να αναφέρεται πού και για ποιον δίνονται τα χαρακτηριστικά του σπουδαστή.
Κατά τη σύνταξη αυτού του εγγράφου, να θυμάστε ότι μπορεί μόνο να παραδοθεί προσωπικά στο άτομο και στην απόδειξη, εξασφαλίζοντας κατ 'ανάγκη την υπογραφή του διαχειριστή και την σφραγίδα στρογγυλής τραπέζης πριν από αυτό.
