Στο νηπιαγωγείο, τα παιδιά όχι μόνο κοιμούνται, παίζουν καιτρώνε, αλλά και ενεργά αναπτύσσονται. Για να διασφαλιστεί ότι τα παιδιά μαθαίνουν όσο το δυνατόν περισσότερο νέα και χρήσιμα, απαντούν συνήθως από εκπαιδευτικούς. Η σχεδίαση της 2ης ομάδας δεν είναι απλώς ένας τρόπος ψυχαγωγίας των παιδιών αλλά και ένα σημαντικό στάδιο στην ανάπτυξη και γνώση του κόσμου γύρω μας. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο είναι απαραίτητο να προετοιμάσουμε ιδιαίτερα τα μαθήματα.
Πρώτα απ 'όλα, από την άποψη του κόσμου. Μερικά παιδιά δυσκολεύονται να εκφράσουν με λόγια όλα όσα αισθάνονται, κατανοούν και γνωρίζουν. Και εδώ το σχέδιο έρχεται στη διάσωση ως ένας τρόπος να δείξεις τα συναισθήματά σου. Ποια χρώματα το παιδί επιλέγει, μιλάει τόμους. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο η κατάρτιση στην 2η ομάδα είναι πολύ σημαντική. Αυτός είναι ένας τρόπος για να καταλάβετε το μωρό. Για να μην αναφέρω το γεγονός ότι αυτή είναι και η μέθοδος της εκπαίδευσής του. Σε αυτή τη μορφή, οι νέες πληροφορίες μαθαίνονται γρηγορότερα και ευκολότερα.
Φυσικά, υπάρχουν ορισμένοι τύποιθέματα που χρησιμοποιούνται σχεδόν σε όλα τα νηπιαγωγεία της χώρας. Ωστόσο, υπάρχουν και άλλα. Εκείνοι που επιλέγονται και ζητούνται από τον καθηγητή ξεχωριστά. Έτσι, για παράδειγμα, την κατάρτιση σε 2 νεαρότερη ομάδα μπορεί να περιλαμβάνει τις τυποποιημένες εποχή (χειμώνας, άνοιξη, καλοκαίρι, φθινόπωρο) άτομα, και ως υπο-θέματα, όπως η «πρώτη σταγόνα» «πρώτο χιόνι», «πρώτο πράσινο χόρτο», «Τι κάνουν τα ζώα το φθινόπωρο στο δάσος "και πολλοί άλλοι. Όλα εξαρτώνται από το τι προσφέρει ο πάροχος, πώς προετοιμάζει τα παιδιά για τέτοιες εργασίες. Αναμφισβήτητα, εμπειρογνώμονες (παιδοψυχολόγοι) συνιστούν την επιλογή όσο το δυνατόν περισσότερων θεμάτων που καλύπτουν διαφορετικές περιοχές και σφαίρες της ζωής.
Σχεδιάζοντας συχνά την 2η νεότερη ομάδαπροσφέρεται από τέτοια υλικά. Γιατί; Πρώτον, αναπτύσσει μικρές κινητικές δεξιότητες. Δεύτερον, πιστεύεται ότι αυτό είναι ένα ασυνήθιστο σχέδιο στην νεότερη ομάδα. Αυτός είναι ένας άλλος τρόπος για να αναπτύξετε, να βελτιώσετε, να φανταστείτε. Επιπλέον, είναι πιο εύκολο να τραβήξετε τα δάχτυλα με τα δάχτυλα παρά με βούρτσες ή μολύβια. Αξίζει να σημειωθεί ότι το μη παραδοσιακό σχέδιο στην νεότερη ομάδα δεν είναι μόνο τέτοια χρώματα. Υπάρχουν άλλοι τρόποι να εκφράσετε τον εαυτό σας στο έργο.
Υπάρχει μάζα υλικών με τα οποία τα παιδιά μπορούν να ασχοληθούν με εικαστικές τέχνες. Έτσι, για παράδειγμα, οι εκπαιδευτικοί συχνά προσφέρουν εποχιακά θέματα:
Δεν πρόκειται όμως για πλήρες κατάλογο υλικώνένα από τα πιο δημοφιλή στις νεότερες ομάδες. Αξίζει επίσης να σημειωθεί ότι όλες οι εργασίες που αφορούν τη χρήση κόλλας πραγματοποιούνται μόνο από τον δάσκαλο, τα παιδιά δεν κολλάνε. Τουλάχιστον, είναι στην νεότερη ομάδα.
Αυτή τη στιγμή του χρόνου, η φύση αρχίζει να προετοιμάζεταιτο χειμώνα, τα φύλλα ρίχνουν τα φύλλα τους, το χορτάρι νυχιών. Στο παιδικό κήπο υπάρχουν διάφορες αργίες για το θέμα του φθινοπώρου, καθώς και μαθήματα καλών τεχνών. Και εδώ είναι σημαντικό για τον εκπαιδευτικό να σκεφτεί όλη τη δραστηριότητα. Το σχέδιο (η δεύτερη ομάδα νέων) στο θέμα του φθινοπώρου μπορεί να περιλαμβάνει πολλά μαθήματα ταυτόχρονα, τα οποία διανέμονται για τους τρεις μήνες. Ποια υπο-θέματα χρησιμοποιούνται συνήθως:
Μερικές φορές αυτή η λίστα περιλαμβάνει επιπλέονθέματα και κλειδιά, κατά την κρίση του εκπαιδευτικού. Η ασυνήθιστη τεχνική σχεδίασης (νεανική ομάδα νηπιαγωγείου) συνεπάγεται ότι τουλάχιστον ένα από τα περιγραφέντα θέματα πρέπει να εκτελείται όχι μόνο με χρώματα ή μολύβια. Έτσι, για παράδειγμα, μπορείτε να απεικονίσετε ένα δάσος φθινοπώρου με πραγματικά κολλημένα φύλλα, κλαδιά, γρασίδι. Ορισμένα στοιχεία σχεδιάζονται με το χέρι. Αυτή είναι μια ασυνήθιστη τεχνική.
Πρώτον, ο συνδυασμός αρκετών ενεργειών σε έναΗ εργασία βοηθά στην ανάπτυξη λογικής σκέψης. Το παιδί αρχίζει να αναλύει ενεργά τι κάνει, για να υπολογίσει τι μπορεί να χρειαστεί ακόμα. Δεύτερον, η λεπτή τέχνη χρησιμεύει ως μέσο έκφρασης συναισθημάτων και συναισθημάτων, το οποίο είναι πολύ χρήσιμο για κλειστά και μυστικά παιδιά. Η σχεδίαση (η δεύτερη ομάδα νεαρών νηπιαγωγείων) σε ασυνήθιστη μορφή επιδιώκει πολλούς στόχους ταυτόχρονα: ανάπτυξη, ανακάλυψη, γνώση. Με κάθε μάθημα το παιδί μαθαίνει όλο και περισσότερες νέες πληροφορίες που θα του είναι χρήσιμες στο μέλλον. Για παράδειγμα, ορισμένα προϊόντα μπορούν να χρησιμεύσουν ως μέσο αυτο-έκφρασης και δημιουργικότητας, και όχι μόνο να είναι τρόφιμα. Επιπλέον, τα παιδιά, χάρη σε αυτή την τεχνική, εκπαιδεύονται να αντιλαμβάνονται τον κόσμο από διαφορετικές οπτικές γωνίες. Μαθαίνουν ότι το σχέδιο δεν είναι μόνο επίπεδο, αλλά και ογκώδες, ότι ο συνδυασμός διαφορετικών μεθόδων σχεδίασης δίνει ένα απροσδόκητο αλλά ενδιαφέρον αποτέλεσμα.
Ήταν το Σεπτέμβριο, Οκτώβριο και Νοέμβριο ότι τα μαθήματαΟι καλές τέχνες στο νηπιαγωγείο πραγματοποιούνται σε μη συμβατική τεχνολογία. Αυτό οφείλεται στην αφθονία των φυσικών υλικών που χρησιμοποιούνται ενεργά στην εργασία. Τι έχει σχέση με το σχέδιο (2η νεότερη ομάδα); Το φθινόπωρο είναι η εποχή του χρόνου, η οποία είναι ευκολότερη για τα παιδιά να απεικονίσουν τους εαυτούς τους. Για παράδειγμα, ένα δάσος. Από τα κλαδιά συνήθως εκτελούνται κορμούς δέντρων, χρωματισμένο χαρτί ή χρωματισμένα φύλλα, κώνους ή καρύδια είναι φτιαγμένα από χύδην ζώα σε χαρτί. Όλα αυτά σε συνδυασμό δίνουν τη δυνατότητα να δημιουργηθεί μια όμορφη σύνθεση, αλλά και να αναπτυχθεί. Τα περισσότερα παιδιά της δεύτερης νεότερης ομάδας επιθυμούν να τσιμπήσουν με διαφορετικά υλικά, να τα προσαρμόσουν στις ανάγκες τους, να σχεδιάσουν.
Οι γιατροί-ειδικοί έχουν σημειώσει εδώ και πολύ καιρόεπηρεάζει θετικά τη δημιουργικότητα στην ανθρώπινη ανάπτυξη. Ως εκ τούτου, η κατάρτιση είναι υποχρεωτική διαδικασία στα νηπιαγωγεία. Επιπλέον, αναπτύσσει τη σκέψη, να διδάσκει, επίσης, επιμονή, αποφασιστικότητα, φαντασία, ξεφορτώνεται της τεμπελιάς. Στην μετέπειτα ζωή, όλες αυτές οι ιδιότητες είναι πολύ χρήσιμες για τα παιδιά. Αν τα πολύ μικρά παιδιά έχουν προβλήματα με επιμονή, θα πρέπει να είναι συνεχώς σε κίνηση, στη δεύτερη ομάδα των νεότερων ανάπτυξης αυτής της ποιότητας είναι απαραίτητη, αλλιώς οι καθηγητές απλά δεν θα αντιμετωπίσει με τον αριθμό των ενεργών και συνεχώς σε κίνηση τα παιδιά. Στις πρώτες τάξεις του σχολείου, είναι επίσης χρήσιμη η δυνατότητα να "καθίσετε επί τόπου" για μια ορισμένη χρονική περίοδο. Και αυτό διδάσκεται επίσης με το σχέδιο.
Αυτό είναι ένα από τα πιο αγαπημένα θέματα για τα παιδιά. Κατ 'αρχάς, μπορείτε να σχεδιάσετε ό, τι είναι τόσο αγαπητό τους: Πρωτοχρονιά, χιόνι, έλκηθρα, έλατα. Δεύτερον, οι εκπαιδευτικοί έχουν πάντα κάτι ιδιαίτερο και νέο. Για παράδειγμα, η τεχνική οδήγησης μιας εικόνας. Τι σημαίνει αυτό; Αυτό είναι ένα ειδικό σχέδιο στο DOW (junior group), όταν η βαφή εφαρμόζεται σε χαρτί χρησιμοποιώντας μπουμπούκια βαμβάκι ή ταμπόν - σαν να σφυροκόπησαν σε ένα φύλλο. Με αυτό τον τρόπο χιονίζει συνήθως τα χιονισμένα δέντρα, οι νιφάδες χιονιού, τα κομφετί ή τα πολύχρωμα χαιρετισμούς. Το έργο του εκπαιδευτικού είναι να διδάξει πρώτα και να δείξει την τεχνική χωρίς χρώμα, και στη συνέχεια μαζί του. Έτσι, η εικόνα είναι καθαρή και φωτεινή. Μερικές φορές τα μαθήματα συνοδεύονται από παιχνίδια, ποιήματα, αινίγματα ή τραγούδια. Και θυμηθείτε τα παιδιά ευκολότερα, και τραβήξτε πιο ενδιαφέρον. Ο κύριος στόχος του μαθήματος είναι να μελετήσει νέες τεχνικές καλής τέχνης, να δημιουργήσει μια εορταστική και χαρούμενη διάθεση και να αναπτύξει εξαιρετικές κινητικές δεξιότητες.
Τα παιδιά απορροφούν τη γνώση αρκετά γρήγορα. Τα μαθήματα σχεδίασης σας επιτρέπουν να αναπτύξετε φαντασία, σκέψη, αισθητική αντίληψη, να διαμορφώσετε μια γεύση και μια αίσθηση ομορφιάς. Οι γονείς στο σπίτι πρέπει να στηρίζουν τα παιδιά τους, να συμμετέχουν μαζί τους στον ελεύθερο χρόνο τους, να τους δίνουν τακτικά νέες γνώσεις.
